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我们每个人都曾经历过校园时光，在上学期间我们几乎都有自己的小伙伴，整天去哪里都要一起，有时候好到喜欢睡一个床铺。婚恋心理专家从儿童时期到青年期的心理变化分为四个阶段。
这四个阶段大致分为：两小无猜期、两性疏远期、两性爱慕期和正式婚恋期。但有些青少年在两性疏远期中可能有另一种自然倾向——同性依恋。
心理学研究表明，青春萌动前期的少男少女渴望友谊，急切寻找能理解自己的人，促膝长谈悄悄话。同时，他们又正处于对异性的排斥阶段。
在学校里，异性学生之间不能大大方方地交往，出现明显的男女生分界。在与同性朋友交往中，有些女孩子渴望结识年龄稍长的，能保护、了解和爱护自己的“姐姐”。
有些男孩子则愿意和见多识广的人交往，并特别崇拜有创造性、有独立见解、事业有成的“哥哥”。开始时是效法，进而发展成为爱慕依恋。这种情结的发展在两性疏远期是十分自然的。
因为在这个阶段，异性之间的交往和亲近最容易受到同学们的注视和非议，而同性间的接近和亲热，则得到赞许和鼓励，这种同性的友谊也就容易带有爱慕倾向，进而出现依恋情结。
这种青春期同性依恋毕竟与同性恋有区别，我们决不能把学校里男女同性间的比较要好或亲密的现象一概视为-出轨。有同性依恋倾向的青少年，绝大多数很快会成长到两性爱慕期，一般不会发展为同性恋。
尽管如此，学校和家长对这类同性依恋现象也不能不予关心，应注意同性依恋对孩子身心发展产生的影响。如果同性之间过分依恋，就容易使孩子丧失与异性交往的机会或兴趣，从而导致未来对社会生活的适应障碍。
以上就是小编与大家分享的关于孩子在青春期的“同性依恋”心理，相信对于家长朋友们会有很大的帮助，面对孩子们的这种情节，家长朋友们和老师要积极鼓励孩子多交朋友，培养他们对性别的认同感。
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